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等待也是一種教育

2015-12-16

古時候,宋國有個人,嫌禾苗長得太慢,就一棵棵地往上拔起一點兒,回家還夸口說:“今天我幫禾苗長了!”他兒子聽說后,到地里一看,禾苗都死了。這則寓言選自【孟子·公孫丑上】。后來用于比喻違反事物的發展規律,急于求成,反而壞了事。欲速則不達

教育是一種滿懷信任與期望、美麗與安詳的等待。

等待的過程是艱辛的、美麗的,需要教師的寬容、信任。等待的過程中會出現“柳暗花明又一村”的欣喜。

一次,我上蘇軾的<<記承天寺夜游>>時,讓學生翻譯第二段。環視教室,我發現素來膽小的龔康同學,怯生生地望著我,躍躍欲試。我給了一個鼓勵的眼神,并微笑著向他點頭,讓他回答。起初,他的聲音很低,還有幾份顫抖,小臉也漲紅了,說不下去了。此時,我制止了同學的七嘴八舌的議論  ,并且給了他一個肯定的眼神。“ 蓋竹柏影也”一句,他翻譯得十分到位: “原來是那翠竹和蒼柏的影子。”此時,我領著全班同學報以雷鳴般的掌聲。后來,龔康同學雖然有少許膽怯,但自信心增強了,回答問題主動積極了,而且成績明顯上升了。

等待是一種寬容。等待是一種信任。等待是一種教育。教育要因人而異,因人施教,多兒份寬容,多兒份信任,多兒份等待,讓人揚起自信的風帆,教育才會瓜熟落蔕,水到渠成。
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